圖片來自lemonSid
作為語文老師，我一直主張少功課，多閱讀。
可是卻因為給學生的「家課」不多，而多番「領野」～
每逢家長日，總有家長說：「我很少見我個仔响屋企做中文功課⋯⋯」
學生不停投訴放學後要補習、上興趣班，回家還要做功課到一兩點，交project前夕還聽過四五點才睡的⋯⋯當然大人可以說是孩子時間管理不好。但大人一天到晚在工作，晚上再OT，回到家裡，倒也希望停下來休息⋯⋯
為什麼小朋友卻不可以休息？
相比起家課，我較喜歡堂課，首先是一天上五六節課，我根本沒氣力不停說話，聲帶也是要休息的！而且，學生根本不能一整節課坐著聽！很佩服仍然每堂使用出版社ppt的同事，要學生乖乖坐著看螢幕⋯⋯（據說那叫「discipline」喎⋯⋯）至於敝人多會留些時間給學生做事，在巡視其間指導學生，比較快做完的學生有時會走去另一組看看自己好朋友的進度，半協助，半吹水的狀態呢～叫做「discipline唔好」。
大約半班學生的家課，是經由家長或補習老師指導、修改才交的，完全看不出學生的能力。堂課卻必定現真身⋯⋯對於語文根基真的很弱的同學，我會叫他們回去看喜歡的電視、youtube等等，寫內容撮要、寫感想、寫改編，主要是按學生能力而和他們協議做什麼。
雖說勤有功，但勤也要方法。面對多課節、多學生，老師是難以備課、授課、改家課都完美兼顧的～如果我用功課量摧毁了學生謹餘的學習興趣⋯⋯功課，又有什麼效用？