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教育

「德育及國民教育」指引從未消失

「德育及國民教育」指引從未消失
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#本文乃細讀教育局網上指引之作,當年社會人士反對漸沉時,中學生組成的學民思潮緊咬不放,死纏爛打,導致家長關注組聯合行動,又吸引中環人聲援,終於出現十二萬市民逼爆公民廣場,然後,梁特首承諾五年任期內不在學校推行國民教育,群眾散去,一如立法會投票通過香港段地底高鐵後萬人散去,功虧一簣。
&批共反共從未成功,唯良知而已;如將精力放在其他地方,效果或許不一樣。

「洗腦」是不是「德育及國民教育」科鵠的,驗證即知;善良人都希望「一國兩制」的香港,能使新課程「到位」,然後將成功經驗回饋祖國大陸,讓「改革開放」於三十餘年後將真正的「撥亂反正」落到實處。

特區教育局本科的做法異乎尋常:

第一,由小學一年級至高中畢業,連續十二春秋,剛好貫穿一套生肖,具有深刻尊重傳統的文化意義,一年不能少,非此不為功;

第二,多元評估不考試,設計理念包括認知、情感、行為三個層面,內容按「校本」「生本」制訂,強調獨立思考 ,避免「一捶定音」。

縱覽長達234頁的課程指引,稱得上「感性理性」「鉅細無遺」,五個生活範疇:「個人」「家庭」「社群」「國家」和「世界」,由近而遠,由小至大;每一範疇依學術規格詳列中英參考文獻,總數約四五百,來源則是歐美及兩岸官私著作,頗為全面。

與此同時,整個課程列出教學事例、內容簡介、價值觀、技能能力、數位網址等五條項目,十二年級平分四段,每一段均於五大範疇下提供十數以上教學「建議」綱領,週到程度,接近完美,學校老師幾乎無須額外工夫即可便宜施行!

茲舉四例,以知一斑:我學會了唱國歌,我是中國人──內地時事我要知,我適合做兼職工作嗎,我會做好呢份工。例子可能引來有色眼鏡批判,不過,指引既然「強調獨立思考」,當然容許同時認識「義勇軍進行曲」與「三民主義歌」,亦無妨討論人大委員長吳邦國「絕對不容多黨制」或「徹查豆腐渣真相」,因為它並未設限禁止,甚麼可以,甚麼不可以,校本與師生尊嚴理論上應該是尊重的。

指引鄭重引述《孟子離婁》:「天下之本在國,國之本在家,家之本在身。」自然表示「個體價值」才是「生命根本」,而稍稍認識亞聖的「人師」,恐怕都知道「民貴君輕」的「民本」思想,那應該是「經濟崛起」後「政治改革」的「中國特色」根據。孔子的道德教育,推崇「為己」之學,「德育及國民教育科」思路似乎有意高度肯定我國儒者傳統文化,所以筆者寧願相信它並無「洗腦」意圖。

大陸中國的各式各樣數據,是否達致本課程指引中數百參考書刊之一的史學家黃仁宇名言「數目字管理」標準,姑置不論,內地的某些「硬體成就」確是事實,但官府與民間的人心陷溺早已無法以「道德」二字衡量,因此,教育局袞袞諸公戮力撰稿,以求實施,也許,這是胡溫苦心孤詣改變未來神州的重要一步,實現中國民主科學,誰都當仁不讓!

其實,關鍵是不同機構的辦學理想、教育信念是否尚在,尤其是前線老師自己做不做得到「特立獨行」:雞鳴不已於風雨,松柏後凋於歲寒。無論怎樣,秉直而教,持情以育,國民之真正公民意識、清晰身份認同能否樹立,在此一役!

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