文匯報記者黃錦佳、盧燕娥報導：香港52%中學贊成於中學推行小班教學，但21%中學不贊成；而第2組別（Band 2）的學生最贊成推行小班教學。近3成學生選擇1:20為最理想的師生比例，其次為1:15。香港基督教女青年會認為，推行理想的小班教學需要一系列配套措施，現時本港只推行一部分，大大影響效果。
香港基督教女青年會學校社會工作服務向11間不同組別的中學展開問卷調查，了解中學生對小班教學的意見；受訪的202名學生普遍接受現時的大班教學情況，「學生間的關係緊密和良好」一項得到3.05分的最高平均同意程度，跟着是2.8分的「師生關係緊密和良好」，但學習氣氛和秩序則有待改善，不少學生認為課堂沒有足夠時間討論和發問。
師生比例1:20最理想
有關小班教學帶來的幾項影響，平均同意程度最高的項目是「讓老師有多些空間協助學生面對學習困難」，有3.13分；而平均同意程度最低的是「增加學習興趣」，得2.86分。
學生普遍認為小班教學有助改善教學質素，特別是彌補上述不足。3成學生選擇1:20為理想師生比例，而認為現時1:40是理想比例的只有8%。高中生較初中生贊成推行小班教學，可能由於高中生較看重教學情況，期望小班教學能協助他們學習。
此外，第2組別（Band 2）的學生最贊成推行小班教學，可能因他們學習能力稍遜，卻有較大動機改善學業，期望小班教學協助他們；第3組別（Band 3）的學生較不贊成小班教學，估計因為他們的學習動機較弱，大班教學反而令他們的學習壓力減少。
女青年會認為，當局試驗及推行小班教學時應多了解不同類別學生的接受程度與意見，現時的試驗計劃正在第3組別學校推行，但調查顯示，此組別學生較不贊成小班教學，有關當局應該正視。
文匯報