按：還未趕及找出書架中的書，見梁寶貼了這本書的書評，也找來月前寫的小評，濫竽充數。
《政治哲學對話錄》
編者：周保松、盧浩文
哲學總是被「譽」為一門最不實用的學科，或者「政治哲學」會給人實在些的感覺，但仍脫不了予人抽象虛無的印象。因此在我們的教育制度裡，這些學科往往被人標籤成冷僻的科目，無人問津。然而，這正正是資本主義下功利思想主導的惡果，教育的目的是啟蒙，讓人們在蒙昧中甦醒，掌握獨立思考和認識世界的能力。我們的教育制度重視訓練技術專材，卻無法 - 甚至是不希望 - 訓練學生的思辯能力。現在不算是政治專制的時代，我們仍有自由思想的機會，卻沒有自由思想的能力了。
作為一位大學教育的工作者，中大政治及行政系導師周保松帶領他在政政系的一群學生，幹了一件關於教育的美事。二零零四初，周保松與這班修讀「政治哲學」的學生，進行了一系列豐富的對話，累積下來，足足有數十萬字，他們於是將其整理出版，便成就了《政治哲學對話錄》一書。常說現今大學生水平低劣，這一群政政系的師生卻表出一份對學習和學術的熱愛和執著，繼承了古希臘哲學家蘇格拉底的對話傳統。當然我們不能期望師生之間的學術討論對話會是甚麼驚天動的巨著，但就是這一份打破師生授受式僵化教學的精神，已經足以令人動容。
周保松在序言中說，他曾經懷疑，教導學生批判反省，到他們要立足於衰敗的建制之下，既無力挽回又無法適應，這豈不比要他們走出柏拉圖筆下的洞穴，卻又要回到洞穴去？但正如魯迅所說，在這間建制的鐵屋子裡，有些人「既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望」。而教育，本該就是如此。
原載於《成報》03-02-2005
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