【獨媒報導】Facebook專頁「教育刺針」表示，日前一名北區跨境生過關時遭中國內地海關截查，搜出「現代教育研究社」出版的中史教科書，並撕去印有中國地圖的一頁，因地圖違反內地法律要求，將「釣魚島」寫成「釣魚台」，亦無顯示南海「十段線」。教育局回覆《獨媒》查詢，指獲悉事件後已即時與相關學校聯絡，了解事件並提供適切支援；又確認涉事課本於2020年通過評審，惟地圖部分內容與國家自然資源部去年最新的中國標準地圖資料「有不一致的地方」，由於課本數年前出版，當中資料未能完全配合國家對教學地圖的最新要求，局方會盡快通知出版社更新，亦會通知其他出版社檢視已出版的課本。
翻查4間出版社的6本初中中史教科書，除涉事的「現代」，其餘出版社的中國地圖均有顯示南海「十段線」。該書特約顧問趙雨樂今早在商台節目稱，涉事地圖較為概念化，讓學生易於理解，而南海「十段線」並非該地圖主體，如鉅細無遺顯示所有細節或令學生混亂。但他亦認同課本可以優化，指如兩地有共識，加入十段線會「比較舒服」，可用補充資料形式作修訂。
「教育刺針」專頁圖片
疑因地圖未列十段線等撕書 教局：獲悉事件後已與學校聯絡
Facebook專頁「教育刺針」表示收到教師報料，周一（4日）一名在北區就讀的中二跨境生過關時，遭中國內地海關截查，搜出由現代教育研究社出版的《現代智趣中國歷史（第二冊）》，並撕去印有中國地圖的一頁，因該地圖違反內地法律要求，將「釣魚島」寫成「釣魚台」，亦無顯示南海「十段線」。
專頁引述教師指「個學生嚇死」，擔心相關情況「可能變常態」；又指得悉自上星期起文錦渡海關已出現相同情況，有多於一名學生所持有的同一出版社教科書，被要求撕去同一頁，北區中學校長會和教育局亦知情，只是事涉中港矛盾，教育局力求低調處理。
《獨媒》向海關及教育局查詢事件是否屬實，海關指事件涉內地海關，不予置評；教育局則指獲悉事件後已即時與相關學校聯絡，了解事件並提供適切支援，但無回應有多少宗同類事件。
教科書2020年通過審批 獲評資料大致適切準確
翻查資料，本港教科書按課程發展議會編訂的最新課程文件編寫，並送交教育局評審，經課本評審小組評為達到可接受水平會被列入「適用書目表」。涉事教科書於2020年3月12日通過評審，列於教育局2023/24學年適用書目表，評語包括「引用資料及數據大致適切和準確」、「概念清晰、正確而發展合理」及「語文清晰及準確」。
教科書由徐振邦、關卓峰編著，顧問為譚松壽、陳志華、羅國潤、黃家樑，特約顧問為趙雨樂。其中趙雨樂為香港都會大學人文社會科學院前教授、一帶一路文化鑒識專業協會主席，亦是團結香港基金成立的「香港地方志中心」編審委員會委員。趙於2020年文憑試歷史科試題「1900-45年間，日本為中國帶來的利多於弊」被取消風波，曾受訪形容試題荒謬，反映出題者沒有民族本位意識。
《現代智趣中國歷史（第二冊）》中國地勢圖
教育局：地圖與國家最新標準不一致 會盡快通知出版社更新
教育局回覆查詢，指涉事的《現代智趣中國歷史（第二冊）》由「現代教育研究社」出版，於2020年通過評審並納入「適用書目表」。課本當時所刊載的「現代中國全圖」及「中國地勢圖」部分內容，與國家自然資源部於2023年發布最新版本的中國標準地圖顯示的資料「有不一致的地方」。由於課本在數年前出版，當中的地圖資料未能完全配合國家對教學地圖的最新要求，局方會盡快通知出版社更新，亦會通知其他出版社檢視已出版的課本，如有發現地圖資料滯後，必須作出適切跟進，如出版社有疑問，亦可聯絡教育局。
局方指，編寫課本是嚴謹的專業工作，按現行機制，出版社須按相關科目課程指引及課本編纂指引編寫教科書，並且負有專業責任，務求資料準確，在送審前後及編印課本過程中必須反覆校對課本內容，包括語文、資料、標點、插圖、頁碼等，以確保課本內容正確無誤。出版社在任何時間發現課本有紕漏、資料過時或有改進的空間，均有責任盡快更正或澄清。
局方又重申，教科書設有嚴謹機制評審，並有清晰編纂指引，說明出版社該如何編寫教科書，以配合香港學校課程的宗旨，為香港學生提供優質的學與教資源。
雅集出版的中史書中國地圖
教科書顧問：十段線非地圖主體 若全仔細顯示或令學生混亂
涉事課本特約顧問趙雨樂今早接受《在晴朗的一天出發》訪問時指，南海主權涉多國爭議，近年有關九段線、十段線亦多了討論，對地圖有此關心並不奇怪，但他認為涉事地圖「最主要主體唔係喺呢度」，指書頁為A4大小，已標記所有省份和特區，比較像是「concept map（概念地圖）」，主要令學生在概念上明白，而餘下只有很窄的地方，惟南海水道複雜、亦有很多不同島嶼，「係咪要咁鉅細無遺每一個地方都咁樣去顯示？」，認為如顯示所有細節，「學生睇起上嚟會好亂」。
趙強調，教學過程通常會較「抽絲剝繭」，只顯示最主要的主體，令學生易於理解，較謹慎做法當然是將十段線以虛線方式加入地圖，但現時各國就主權問題仍在討論，或會「牽一髮動全身」，「究竟學生需唔需要知道咁多嘅糾結嘅嘢呢？呢個係我哋作為顧問時最關心」，同意未有顯示十段線不成問題。他亦指，「釣魚台」是「釣魚島」內最主要地方，為習慣稱呼，「講就嗰個簡單啲，大家明白啲咁解」，惟嚴格而言明朝亦非叫「釣魚島」或「釣魚台」，而是「釣魚嶼」。趙強調教育局指引清晰，亦有專家審批和顧問把關，如教科書「唔得晨早就唔得啦」。
不過，趙亦表示尊重官方說法，認同課本可以「優化」。他指兩地可溝通並尋求共識，如認為加入十段線會「比較舒服」，可用補充資料形式作修訂，「一國兩制下我哋其實都容許喺教育嘅過程裡面大家互相溝通」。他相信出版社會很認真面對問題，將來亦可將內地製的南海或釣魚台地圖等「有智慧」地放進教科書，「但最緊要唔好太煩，如果唔係學生讀嘅時候好辛苦」。趙又指出版社花很多時間撰寫教科書，「我哋都應該相信佢整體 present 呢樣嘢時係有善意，起碼想教好學生，唔係教壞學生」。
鄧飛（資料圖片）
鄧飛：欠十段線問題較大 非標準地圖
教聯會副會長、立法會議員鄧飛則於同一個節目表示，「釣魚台」為民間說法，只是指「釣魚島列嶼」其中一個島，但附近的島嶼均屬中國範圍，認為可跟隨官方的寫法。至於沒有加入十段線，他認為明顯並非標準地圖，「依個問題會大少少」，指國家自然資源部每年均會出版標準地圖，而課本在描述中國疆域包括領土和領海時一定要用規範的地圖，認為教育局在審批教科書時標準可再嚴謹些。他建議，出版社可將補充更正資料派發給學校。
教圖出版的中史書中國地圖
齡記出版的中史書中國地圖
其餘3出版社地圖均劃「十段線」
翻查適用書目表內，4間出版社「齡記」、「教圖」、「雅集」和「現代」出版的6本初中中史教科書，可見除「現代」外，其餘3間出版社的中國地圖均有顯示「十段線」。至於地圖上「釣魚島」的名稱，齡記寫「釣魚島」，教圖寫「釣魚島（釣魚台）」，雅集則為「釣魚台」。
是次地圖涉及的兩項爭議，一為中日台三方均聲稱擁有主權的釣魚臺列嶼名稱問題，當中「釣魚臺」是釣魚島主島。其中中國官方稱為「釣魚島及其附屬島嶼」；日本稱為「尖閣諸島」，2020年日本沖繩縣石垣市議會通過將該地行政區由「登野城」改為「登野城尖閣」；台灣稱為「釣魚臺列嶼」，2020年宜蘭縣議會通過將「釣魚臺」改名為「頭城釣魚臺」；香港則一般稱為「釣魚台」或「釣魚臺列嶼」。
至於「十段線」是中國在地圖劃出聲稱南海主權範圍的斷續線，曾出現過「十一段線」和「九段線」。去年8月中國自然資源部出版最新全國地圖，則在「九段線」上，於台灣東側加入第十段，引來台灣及南海多國包括馬來西亞、印度和菲律賓的抗議。