盈盈：
當你看到我的眼藏有淚光，你便知道，我們的司法覆核敗訴了。百多個智障孩子和你一樣，要競逐特殊學校可以留給18歲孩子的剩餘學額。就在這場零和遊戲間，原來溫暖的學校，頓時變得冷酷，校長被迫對孩子鐵下心腸。
這算是什麼教育？這是一個什麼社會？
今個暑假，我和你都參與了這場轟烈的運動，有了一次深刻的體會。你常常發覺爸爸不見了，其實爸爸與很多都育有智障孩子的爸媽在一起，討論各項爭取行動的細節。自5月起，我們便沒有停下來，然後成就了一個又一個非凡故事。令人難以想像的是，我們每個行動總能動員上百位爸媽和孩子參與，正如你每次都參與其中，向社會上奇異的目光，展示智障孩子的堅毅和堅持。
是的，最初不明所以的市民，也開始對我們報以由衷的鼓勵。今年是新高中學制實行的第一年，特殊學校也進行了同步的改革，原來只有小學和初中的特殊學校，都加開了高中課程。過去智障孩子在完成4年初中課程後，只能修讀2年「延伸課程」。所謂的「延伸」，顧名思義，是延伸初中學習的過度性質安排，旨在銜接成人服務。自從特殊學校落實加開新高中後，老師、校長和學者們，都全情投入，發展了一套新的課程，無論深度或闊度都更理想。課程框架與主流課程是一致的，除了語文、數學和通識三個核心科目，也有電腦、音樂、視覺藝術等選修科，涵蓋智障孩子各方面能力的發展。
好不容易才爭取到特殊教育同步推行334改革，教育工作者和家長對特教的新高中課程都滿有期待。今年推行新高中，18歲智障孩子申請留校及升讀高中一的數目，自然較過去增加不少，學校的班級「餘額」再也無法讓所有希望繼續上學的孩子留校，政府卻怎也不肯增加學額，以滿足只是額外百餘個孩子的需要。這是規劃的失誤，也是政策的無情，但官員竟可無賴至要求無辜的智障孩子承受官僚不負責任的惡果。難道家長希望孩子接受合符水平的教育是罪過？
我們的要求過分了嗎？今年約830名年屆18歲的智障孩子，其實只有約300多人申請留校，其餘的都往成人服務、職業訓練或院舍照顧的路去了。餘下的，都是想讀書的孩子。
盈盈，這幾年間，我看到了你有很大的進步。從前的你內向怕事，因為不懂說話，有時候就連爸媽也猜不中你的心意，遇上陌生人更會雙手緊合，把自己收藏起來。但現在的你對外界興趣多了，喜歡接觸新事物，有時還會主動跟陌生人打招呼。那次你在殘疾孩子的國際繪畫比賽中得了獎，讓我甜在心頭。這一切都全賴老師的努力。現在學有進境，教育的官員卻要將這一切都給拿走。這是一個什麼政府？
跟你情況一樣的，還有他。他，是個輕度智障的孩子，電腦知識一流，在老師的栽培下，懂得編寫程式，已考獲有關的電腦證書。那天，他跑上我的辦公室對我說，希望繼續考取更高程度的資格。可惜，18歲，離校了，外邊也無適合智障孩子的電腦課程。
除了他，還有他。他是個中度智障並患有自閉的大男孩，卻是一名註冊藝術家，有無限的繪畫天份。每次我們商討行動，他的媽媽總會帶他一起前來，然後他會主動並很有禮貌的對我說：「張博士，早晨！」有一次，他畫了一隻像我樣子的貓頭鷹送給我，題目是「睇唔過眼就出聲！」大家看了，都拍案叫絕！
他們就是我們的智障孩子。他們未必每位都有過人的才能，卻都是爸媽眼中的寶貝。試問為人父母者，怎可忍心看到孩子的學習階段就此完結？智障孩子何時完成學習，應該是由學位餘額決定嗎？
參與這次運動，是個奇妙的旅程。過去因著我在復康議題上的倡議工作，跟很多家長和特殊教育工作者是認識的，但純粹的工作關係，未能讓彼此建立友誼。這次大家都全情投入了運動裡，憂患與共的感情也由此培養起來。在我們的隊伍中，有家庭主婦，也有醫生、商人和在大學裡教書的。在過程裡，我看到從前膽小、只顧家事的「師奶」，都變成了社會運動的巨人；原來的雜牌軍，都變成了精銳部隊，只因大家對所有智障孩子，不論彼或此，都有無限的愛。
在我們當中，有個特殊人物，她就是佛教普光學校的何巧嬋校長。何校長是個非凡人，她的學校是所非凡學校，她所屬的香港正覺蓮社亦是充滿慈悲之心的辦學團體。在這位兒童文學家的帶領下，這所接收輕度和中度智障孩子的特殊學校，成就了很多非凡事。在這裡，「眾生平等、有教無類」不是口號，而是切實的踐行。何校長對智障孩子特別有心，將他們都當成自己的孩子，並能感染教師上下，令每個智障孩子都能發展自己的個性和能力。
有一次，我被邀請參與該校的讀書會，要分享的，是我的著作《請勿憐憫》，還有《我的馬拉松》。《我的馬拉松》講述一位自閉韓國青年和他媽媽的故事。從前，這個青年不懂交際，不善溝通，但媽媽要他每天鍛鍊長跑。最終，他不但成了一個擁有排名的馬拉松好手，也克服了自閉症的障礙。原來普光的老師和家長被這個故事感動了，靈機一觸，也想藉馬拉松鍛鍊孩子，於是組隊參與渣打每年一度的馬拉松比賽。
讓智障孩子參與馬拉松絕非易事，在過程中孩子、老師和家長都克服了不少困難。最初老師擔心渣打不歡迎智障孩子參與盛事，但對方表示對參與者是一視同仁的。這個障礙掃除了，以後便是學校訓練孩子的自家事。老師不但要避免孩子出意外，還得訓練自閉孩子不要對別人發脾氣。還有一些連運動鞋也買不起的窮孩子，校方需要向商界尋求贊助 … 最終，孩子沒有出現任何亂子，所有孩子均能跑畢全程，而今年更將是學校第三年參賽了。
其實馬拉松就如人生，任何人都可落場，有能力的可選擇「全馬」，能力稍遜的可選擇「半馬」或10公里。大部份參加者都清楚知道，拿取獎項不是目標，而是要按自己的計劃完成賽程。鐵般的意志就是這樣磨練出來。
孩子的學習豈不一樣？不同能力的孩子在同一時期，達到的可能是不同的學習目標，但所有孩子均應享有完成其學習階段的權利。故此，孩子接受教育不能硬以年期作限，正如我們不會限制主流學生到了18歲必須離校。每個參與馬拉松的孩子，不論「全馬」、「半馬」或10公里，都應被給予「衝線」的機會。
這次官司輸了，可能是法律的技術問題處理不好，但我們不會就此放棄。在現行政策下，年復一年，將有更多年屆18歲的孩子不可能完成新高中，政府亦不可能繼續迴避問題。
盈盈，今天中午，其他智障孩子也會在遮打花園進行「最後的一課」。你可將它看成是這個運動的階段式總結，但也可看成是「新高中的第一課」，因為我相信，公義始終仍會降臨。
最後，給你送上何校長在判決前夕輾轉難眠間寫下的一首詩，慰藉你伴我寫下了這封信，直至夜深：
孩子，夜深了，你為什麼還不肯睡？
我惦記著明天，
明天，
或許急風暴雨。
我會和你一起
迎風接雨，
讓雨安慰你煩躁的心神，讓風吹起奮勇的號角，
我和你一起
冒著風雨，前進！
孩子，夜深了，你為什麼還不肯睡？
我惦記著明天，
明天
或許驕陽燦爛
我會和你一起
在萬里晴空下擁抱、鼓掌、歡呼、狂叫......
或泣或笑，或歌或舞，
莫笑我的輕狂，
百般滋味，盡在心頭。
孩子，
昨天，今天，明天
或晴或雨，或喜或憂
我和你一起，
迎著光明，前進！
最疼你的爸爸
2009年8月27日夜深
《明報．世紀．給女兒的信》 2009年8月30日 張超雄