這是一個甚麼也可售賣的年代。人力可在市場售賣，卻值不了幾斤；知識可在市場善價而沽，售價可比天高。
我由高級文憑到碩士，不知是禍是福，不用負擔學生貸款。同學畢業後薪金比我高，多出的部分都被在學時期的學費貸款蠶食好一截；修讀副學位課程的被迫選擇免入息審查貸款，利息高另加風險調整系數，畢業後還款額等同置業首期，是為預支知識的代價。
剛公佈的大學生實習計劃希望讓大學生「擴闊視野，增加歷練，為工商界培育人才」，最低薪金四千，隨時比倡議中的最低工資更低；副學士苦讀兩年，付出的學費借 的貸款一樣多，財政司一言道破學位迷思：找不到工作，大可報讀毅進青少年見習就業計劃 - 副學士一下子跟中三學生競爭，預支知識後毫無條件償還。
大學生以至副學士的價值被貶成跟中三同等，畢業生看似無力抵抗這超穩定政經結構。畢業－就業－失業迴圈令知識看來不再有價值。香港開始跟日本一樣，陷入格差社會的困境，社會階層失去流動性，皆因經濟結構的轉變，引發一系列既有社會結構失效。
近年再論馬克思主義的人類學者David Harvey認為，中東石油危機引發全球經濟衰退，企業產能過剩令資本主義系統技術上崩潰。重生的體系針對各種特定需求，加強各範疇的創新速率，令技藝快速的被毀滅和重建，勞動巿場二分成為中心與邊陲兩部分，長期或穩定的僱用方式與相對不穩定的外判、承包、散工，衍生出高程度的結構性失業。這一切是之創造性的破壞（Creative destruction），源自資訊控制權的失衡。
社會再轉型 豁出去！
資訊成為被受重視的高價商品，所謂知識型經濟，實是強調個人及企業對資訊的控制。一直行之有效的教育系統，無法應對高速改變的社會，學生被施於同質化的教育，在超激烈及多元的競爭下無以為繼，猶如在學校中廢校，被學生否定教育的意義；企業仍然壟斷市場，管理架構幾乎不變，青少年似乎只有就業或是失業，勝組或是負組，資訊的控制權仍是無法來到自己手中。
既然社會如此，將自己關在安全的辦公室中，不如豁出去被資訊洪流衝擊，擁抱風險。當一切穩定只是建基於火箭專家估算市場不會大舉失效的機率，企業又選擇以外判及散工應對，當一個Freeter（自由Freedom及兼職Arbeit）嘗試擔當各種任務，薪金可能比實習更高，獲取的資訊可能比同輩更多。為個人興趣找尋出路，將之變成改革社會的創意，除非選擇沿續過去的一套，將自己困於業已陷於困境的時代。
也許，學生們應如寺山修司的電影，拋掉書包上街去，重演1968年巴黎那場沒有推倒資本主義的革命。高呼胡志明，逃出去。
延伸閱讀：
一蚊健 (2009年3月1日) 我這一代實習生. 獨立媒體
David Harvey (1990) From Fordism to flexible accumulation in
The Condition of Postmodernity: An Enquiry into the Origin of Cultural Change.
Oxford: Blackwell Publishing
（同刊於是日經濟日報《新香港人》專欄）
這比較像是一篇革命宣言多於文章 XD
這代畢業生還有時間，有技術 (電腦而言, 甘拜下風)，
有創意 (人大有位代表說要禁止惡搞，但這種二次創作本來就是創意)．
前人與我一樣在摸索，可能機會出現的方式不同，但總會有機會，只消嘗試．
弟說有人會選擇做實習，省回找freelance及人脈的機會成本，但別忘記我由中四開始freelance寫稿時，人脈基本上就是網友和同學，我想畢業生沒理由比我這種電車男未滿更不濟吧．